疫情阻隔了师生面对面交流，但激发了旅行与康养管理系党支部线上“三度”教学的探索精神，生动且直观的网上互动，让教学更加入耳入脑入心，生动抒写了教育工作者在战“疫”斗争中的责任与担当。
思政教育有“高度”
将有“温度”“硬度”“速度”的抗疫故事融入思政教育课堂，实现了思政小课堂与社会大课堂同频共振，将战“疫”思政教育转化为感恩教育、社会责任教育，激发学生的爱国之情、强国之志、报国之行，让每位教师和学生见贤思齐学榜样，以身作则作榜样。
旅行与康养管理系党支部书记李红同志为全系师生开展题为“在抗击疫情大考中锤炼伟大的民族精神”的党课。
人文教育有“温度”
青年党员教师李柯同志和周晓倩同志勇于担当，主动提出留校协助学生管理工作。考虑到学生可能因长时间“禁足”产生焦虑情绪，李柯同志24小时在线为系部师生提供心理服务与援助，以增强师生疫情期间的心理韧性。同时，针对于封闭在校学生和单独隔离学生，李柯和周晓倩每日定时走访学生宿舍，掌握学生思想动态，提供有针对性的心理辅导与健康护理服务，真正实现了“面对面”+“键对键”的双向暖心服务，牢牢筑起阻断病毒蔓延的心理健康防线。
专业教育有“深度”
为确保线上线下教学等质同效，支部专门构建联动平台，健全完善专业教学资源，借助腾讯会议、微信、学习通等信息化软件，采用线上“直播+点播+互动答疑”、线下“课堂+微课+讨论解惑”的教学组织模式，实施“线上+线下”双岗班主任负责制、“校内+校外”集体备课协商制、“家庭+学校”互动交流反馈制，全面激发学生学习兴趣，为学生以“学”战“疫”赋能。
青年党员教师于海燕，护理课因地制宜演练，让学生们既实践了理论，又联系了家人感情，一举两得！
党员闫凯老师的手工课堂上，与同学们一同动手实践，一张张普普通通的纸变得活灵活现起来。
